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Übungen können individuell erstellt werden,
ermöglicht punktgenaues Ansetzen an den persönlichen Schwierigkeiten des Kindes
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Intensives Einüben der Graphem-Phonem Korrespondenzen
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Intensives Einüben und Automatisierung des synthetischen Lesens
Kinder mit massivsten Leseschwierigkeiten brauchen Förderprogramme, bei denen alle Übungen individuell und ganz speziell nach dem jeweiligen Leseleistungsstand des Schülers und der Schülerin zusammengestellt werden können.
Die Schul- und Therapeutenversion-Lesetechnik setzt Hintergrundwissen über den systematischen Schriftspracheerwerb voraus. Die Phonologische Defizithypothese dient als Grundlage.
Es ist zur Zeit das einzige Programm im deutschen Sprachraum, bei dem eine separate Auswahlmöglichkeit
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jedes Konsonanten, Vokals, aller Zwielaute und Umlaute
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jedes Konsonantenklusters Wortanfang und Wortende
besteht
Es werden
Pseudowörter verwendet, um das Raten auszuschließen und die volle Konzentration auf das Einüben der Graphem-Phonem Beziehungen zu lenken.
Das synthetische Lesen kann Schritt für Schritt automatisiert und verbessert werden. Durch diese Vorgangsweise werden Überforderungssituationen vermieden.
Zusätzlich können Wortlisten erstellt und ausgedruckt werden.
Nähere Informationen entnehmen Sie bitte dem Unterpunkt „Handbuch“